■ цели; ■ ожидаемые результаты (знания, навыки, компетенции); ■ т е х н о л о ги ч е с к о е « о сн ащ ен и е» и м е т о д и ч е с к о е об е сп е ч ен и е процесса его освоения ; ■ организационные формы и виды деятельности, необходимые для организации процесса его освоения; ■ виды и формы контроля, специфику и критерии оценки результатов его освоения. Каждый модуль имеет базовый и вариативный компоненты, разные уровни освоения, сопровождается комплектом методических материалов. Методическая часть включает совокупность заданий, в которую входят вопросы и задачи для усвоения гемы, задания на отработку умений, темы исследований и учебных проектов, сценарии ситуаций для обсуждения, список рекомендуемой литературы. Модульная учебная программа —это система логически завершенных элементов содержания образования конкретной учебной дисциплины —учебных модулей. Структура модульной образовательной программы формируется путем решения следующих задач: 1) определение круга потенциальных потребителей модульной образовательной программы, анализ существующих родственных, близких по назначению образовательных программ и т.п.; 2) определение перечня компетенций, необходимых для освоения; 3) определение перечня модулей для модульной образовательной программы; 4) разработка недостающих модулей. Подготовка модулей включает в себя четыре этапа: 1) анализ учебного материала с точки зрения методической целесообразности его представления в модульном варианте; 2) постановка целей и определение планируемых результатов обучения, ориентированных на достижение этих целей, а также оценка возможностей реализации целей; 3) разработка дидактического материала в виде модулей, проектирование деятельности педагога и соответствующих «шагов учения», отвечающих возможностям обучающихся; 4) экспериментальная проверка созданной модульной программы с целью уточнения соответствия реальных достижений планируемым результатам и возможная коррекция содержания отдельных модулей. Итак, модуль представляет собой относительно самостоятельную единицу образовательной программы, направленную на формирование определенной профессиональной компетенции или группы компетенций. При организации работы по подготовке модульной программы учебной дисциплины и организации занятий в рамках модульного обу
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==