Гуманистический, раскрывающий целевую направленность образования, социального взаимодействия в школе или вузе, профессионально-педагогической деятельности школьных учителей или вузовских преподавателей, а значит, целесообразность такой технологии как системы действий, выражающих: ■ признание достоинства и прав человека, уникальности его личности; ■ признание его права на свободное развитие и проявление творческих способностей; ■ утверждение личностного начата в качестве критерия оценки деятельности школ или вузов в социализации и подготовке к жизнедеятельности в современном обществе и выполнению социальных ролей и функций. Системный, позволяющий рассматривать и осуществлять процесс проектирования образовательных технологий как целостной системы, выполняющей в образовательном процессе определенный набор специальных функций. Эффективное и адекватное применение системного подхода к проектированию образовательных технологий предполагает, что объект изучения рассматривается как система. В общем случае это означает следующую последовательность действий: ■ фиксация некоторого множества элементов среди применяемых в сфере образования технологий, выполняющих определенное предназначение; ■ установление специфики и классификации таких технологий; ■ определение принципов, которыми надо руководствоваться при создании новых технологий и их применении в образовательной практике; ■ выделение среди множества свойств образовательных технологий системы основных признаков и их показателей, позволяющих сравнивать эффективность таких технологий; ■ выявление в процессе изучения структуры и организации действий для достижения целей образовательного процесса, общих и специфичных для каждого учебного заведения с учетом его профиля, стратегии развития и роли в системе образования или подготовки отечественных специалистов высшей квалификации (структура выражает инвариантный аспект системы, а организация —количественную характеристику и направленность упорядоченности); ■ анализ основных функций образовательных технологий в образовательной среде; ■ изучение процесса управления действиями, обеспечивающими достижение запланированных результатов.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==