1.6. ВЫБОР И ПРОЕКТИРОВАНИЕ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Поскольку решение образовательных проблем и задач не исчерпывается применением ограниченного набора и строго определенных технологий, то в деятельности школьных педагогов или вузовских преподавателей на учебных занятиях, консультациях или экзаменах, вне учебного процесса предусматривается как выбор уже известных, так и разработка новых технологий. Проблема отбора и применения технологий, применяемых в образовательной практике, отражает проблемы социально-педагогического, психолого-педагогического, операционально-технического и организационно-управленческого характера. Выбор образовательной технологии прежде всего зависит от того, какое понимание вкладывает в этот термин педагог: 1) теоретическая информация о различных способах достижения конкретной цели в виде различных стратегий практических действий субъектов образовательного процесса; 2) преобразование имеющейся теоретической информации в предписывающую информацию для педагога или преподавателя, учителя и ученика или преподавателя и студента, только для ученика или студента о конкретных содержательно-процессуальных действиях, которые необходимо произвести и которые действительно осуществляются с целью обеспечения надлежащего (желаемого) образовательного эффекта; 3) проект действий субъектов, реализация которого в образовательной практике гарантированно обеспечит достижение поставленной цели. Далее выбор определяется следующим: ■ целью, для достижения которой выбирается технология; ■ возможностями самого педагога —владением технологией и пониманием ее возможностей в решении образовательных задач; ■ индивидуально-психологическими особенностями субъектов образовательного процесса. Смысл проектирования новой образовательной технологии состоит в том, чтобы создавать вариант, удовлетворяющий определенным (заданным) признакам, и прогнозировать результаты его применения в образовательной практике. В качестве теоретико-методологических подходов к проектированию образовательных технологий можно выбрать следующие. Антропологический, связанный со смыслом и назначением образования для человека, с его интересами, правами и свободами.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==