Таким образом, гуманитарные технологии: ■ выступают средствами создания условий для определения личностного смысла всех видов деятельности и взаимоотношений в образовательном пространстве, создании возможности для актуализации потенциала и реализации человеческого (духовно-нравственного, интеллектуально-творческого, организационно-коммуникативного) ресурса; ■ способны обеспечивать многообразие и полноту ощущения, восприятия и понимания ценности учебной информации, предлагаемой на учебных занятиях, науки, культуры и будущей профессиональной деятельности человека и своего потенциала для успешности обучения и будущей жизнедеятельности; ■ обеспечивают возможность проявить каждому субъекту свою индивидуальность и позицию, оценить жизненное значение для себя получаемых знаний и умений, осознать личностный смысл обучения; ■ направлены на актуализацию и обогащение духовной сферы субъектов образовательного процесса (идеалы, жизненные и профессиональные ценности, социальные ориентиры, честь, достоинство и др.); ■ могут рассматриваться как: —способ передачи духовных ценностей и духовного опыта, —мера влияния на духовный мир и изменения духовности (милосердия, понимания, сострадания, помощи, поддержки). Критериями для оценки степени проявления гуманитарности у применяемых в образовательной практике технологий могут рассматриваться: ■ степень актуализации человеческого ресурса (частичного или полного проявления —развития); ■ степень диалогичности социального взаимодействия (диалог — полилог) всех участников образовательного процесса; ■ степень вариативности (определенная степень вероятности — неопределенности) в отклонении от выбранных средств и намеченной последовательности действий для гарантированного достижения поставленной цели. В соответствии со структурой образовательного процесса выделяют следующие технологии: ■ диагностики; ■ целеполагания; ■ управления процессом освоения учебной информации, применения знаний на практике, поиска новой учебной информации (информирования, передачи, трансляции, обмена учебной информацией и пр.);
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==