определяется коэффициент корреляции (р). О соответствии самооценки и оценки экспертов свидетельствует коэффициент корреляции от 0,4 до 0,6. В случае значительного несоответствия требуются дополнительные данные и более тщательное изучение деятельности преподавателя по тому или иному показателю. 4 -й этап —обобщение результатов. Процедура получения обобщающей оценки качества деятельности преподавателя включает следующее: ■ обобщение всех видов оценки и проведение сравнительного анализа на уровне факультета: а) по кафедрам, б) по категориям преподавателей; ■ обобщение всех видов оценки на уровне вуза и сравнительный анализ: а) по факультетам, б) по категориям преподавателей. Результаты обобщающей оценки представляются в форме: ■ качественной оценки состояния осуществляемой преподавателем профессиональной деятельности в вузе (с обозначением того или иного уровня качества); ■ тенденций изменения этого качества у преподавателей вуза в разные временные периоды его аттестации; ■ прогноза возможностей и имеющегося потенциала для роста качества профессиональной деятельности у конкретных преподавателей; ■ оценки условий и причин, которые способствуют повышению или снижению качества деятельности преподавателей в конкретном вузе. По итогам оценочной деятельности экспертная комиссия составляет отчет и высказывает свое мнение о соответствии или несоответствии результатов самоанализа, оценок отдельных экспертов и мнения студентов реальному, с их точки зрения, положению дел. Это мнение экспертной комиссии будет выражено через установление того или иного уровня качества профессиональной деятельности у конкретных преподавателей. При соблюдении вышеобозначенных условий можно определить уровень качества деятельности преподавателя в вузе в целом. Кроме того, полученные данные позволят уточнить реальную структуру профессиональной деятельности преподавателя. Они дадут основания для принятия решений о соответствии занимаемой преподавателем должности, выявить его реальный потенциал, а также спрогнозировать возможность или невозможность его профессионального роста в конкретной сфере деятельности (преподавании, научной работе, методической деятельности, организационно-управленческойдеятельности).
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==