давателей. Не следует также обнародовать эти данные. Авот при анализе результатов самооценок преподавателей при статистической обработке следует учитывать, что оценка может быть не только адекватной, но заниженной или завышенной. Вывод об уровне качества деятельности преподавателя в каждой из сфер делается при сопоставлении полученных сумм баллов со следующей шкалой: до 6 баллов —недопустимый; от 6 до 12 баллов —допустимый; от 13 до 24 баллов —оптимальный от 25 до 36 баллов —высокий. На 2-м этапе проводится экспертная оценка качества деятельности преподавателя с учетом мнения студентов о качестве деятельности преподавателя. Мнение студентов имеет существенное значение при оценке качества преподавания. Для этого студентам предлагается вопросник. Вопросник Вам предложены вопросы и задания. Отвечать на вопросы можно, выбрав и поставив один из предложенных четырех вариантов ответа в баллах: нет (0 баллов); больше да, чем нет (1 балл); да (2 балла); в полной мере да (3 балла). ФИО преподавателя, о котором пойдет речь в последующих вопросах Время выполнения________число, месяц, год______________________ Прочитайте вопросы и задания и дайте оценку качества преподавания по предложенной шкале. Вопрос Оценка, балл 0 1 2 3 1. Всегда ли значима предлагаемая преподавателем информация для оптимальной подготовки к будущей профессиональной деятельности? (1.2) 2. Достаточно ли информативны и насыщены новой, современной научной и практической информацией учебные занятия у преподавателя? (2.1) 3. Всегда ли преподаватель логично и ясно излагает материал? Достаточно ли он приводит аргументов и фактов в целях достоверности и доказательности высказываемых суждений или утверждений? (2.2)
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==