Задания для самостоятельной работы 1. Чем будет отличаться оценка образовательной программы от ее экспертизы? 2. Проведите по предложенной технологии экспертизу образовательной программы по вашему выбору. 3. Сформулируйте название курса, который вы читаете или предполагаете читать, и предложите состав экспертной группы для экспертизы образовательной программы по этому курсу. 4. Какие вопросы экспертам необходимо задать для оценки гуманитарного аспекта образовательной программы выбранной вами учебной дисциплины? Литература 1. Анисимов О.С. Экспертиза: теория и практика. Новокузнецк : Новокузнецкий ИПК, 1997. 2. Бешелев СД., Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки. М . : Наука, 1973. 3. Братченко СД. Введение в гуманитарную экспертизу образования (психологические аспекты). М. : Смысл, 1999. 4. Братченко СД. Введение в гуманитарную экспертизу образования : метод, пособие. СПб. : СПбГУПМ, 2003. 5. Мкртчян Г.А. Психолого-педагогическая экспертиза в образовании: теория и практика. Д и с . ... д-ра психолог, наук. Н. Новгород, 2002. 6. Новикова Т.Г. Экспертиза инновационной деятельности в образовании. М . : ACADEMIA, АПК и ПРО, 2005. 7. Новикова Т.Г. Теоретические основы экспертизы инновационной деятельности в образовании. М. : ACADEMIA, АПК и ПРО, 2004. 8. Черепанов В.С. Теоретические основы педагогической экспертизы. Дис. ... д-ра пед. наук. Глазов : Глазов, гос. пед. ин-т, 1990. 5.4. ТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗОВСКОГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Оценку качества деятельности профессорско-преподавательского корпуса высшего учебного заведения правомерно рассматривать как составную часть системы оценки качества высшего образования, как важнейшее основание для решения задач управления качеством образования в вузе и подготовки специалистов. Оценка качества деятельности преподавателей необходима в следующих случаях: ■ в период аттестации и аккредитации вуза;
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==