2) оценивают ее, исходя из целей экспертизы и ориентируясь на описанные выше критерии; 3) контактируют с авторами образовательной программы, чтобы полнее почувствовать их замысел, возможно, скорректировать свои оценки; 4) заполняют оценочные листы и формулируют рекомендации. Окончанием четвертого этапа можно считать оформление каждым экспертом своего индивидуального (в случае коллективной экспертизы —предварительного) заключения. На 5-м этапе происходит подготовка итогового экспертного заключения. В случае групповой экспертизы организаторы экспертизы объединяют и сопоставляют факты, комментарии и предложения экспертов, формируя экспертное заключение. Подготовку в данном случае итогового экспертного заключения можно сравнить с операцией простого сложения мнений всех экспертов. В случае коллективной экспертизы экспертное заключение готовят сами эксперты в процессе непосредственного общения, высказывают свои суждения, делают предложения и обсуждают спорные моменты в них. Вид, в котором будет представлено экспертное заключение, будет зависеть от той цели, которая ставилась на первом этапе. В случае если присутствовала цель признания соответствия программы последующему ее распространению, публикации и т.д., экспертное заключение формулируется в виде рекомендации к внедрению образовательной программы, ее публикации и т.д. В случае если присутствовала цель получения прогноза от реализации образовательной программы и рекомендаций по внедрению программы в практику, экспертное заключение формулируется в виде подробного описания советов, замечаний и предложений каждого из экспертов. В случае если ставилась цель получения сравнительных оценок двух и более образовательных программ для научных исследований, в экспертном заключении присутствует как качественная характеристика каждой из программ, так и количество баллов по разным критериям при оценке каждой из программ. Суммировать баллы по всем критериям в общий балл корректно только в том случае, если исследователь осознанно и научно обоснованно определил «удельный вес» балла по каждому критерию и определил коэффициенты значимости критериев. При необходимости выбора одной программы для ее реализации на практике выбирается программа с наибольшим показателем по критерию гуманитарно- сти, для устранения недоработок по остальным критериям экспертами даются дополнительные рекомендации.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==