На 3-м этапе осуществляется подготовка к экспертизе. Необходимо подготовить для каждого эксперта экземпляр образовательной программы. К каждому экземпляру образовательной программы прикладывается описание общих целей экспертизы и того, на что претендует образовательная программа. Кроме того, для каждого эксперта должен быть сделан оценочный лист, в котором он будет оценивать образовательную программу по выделенной группе оценочных параметров. Гуманитарной делает экспертизу не только соблюдение вышеобоз- наченных принципов, но и выбор специфического критерия экспертной оценки —«гуманитарность». Для того чтобы эксперты учитывали этот критерий, необходимо их ориентировать в понимании гуманитарности несколькими вопросами. Будет способствовать данная образовательная программа в ходе ее реализации на практике становлению личностной зрелости учащихся? Какие могут быть препятствия на этом пути? Способствует образовательная программа ценностно-смысловому пониманию учащимися включенных в нее предметов и объектов, явлений и фактов, теорий и законов? Способствует образовательная программа развитию ценностного отношения учащегося к науке, будущей профессиональной деятельности, авторам научных текстов и т.д.? При оценке образовательной программы необходимо учитывать и другие критерии оценки. Новизна. Показывает, насколько новым и оригинальным является проект в образовательной практике, создана ли абсолютно новая программа или усовершенствована одна из имеющихся в арсенале педагогов. Системность. Необходимо определить, какой характер носит содержание проекта, возможно ли только фрагментарное использование его частей, модулей или можно воспринимать и использовать его только как логически связанное единое целое. Полнота структуры и степень проработки элементов образовательной программы. Насколько удалось авторам образовательной программы выполнить все современные требования, предъявляемые к образовательным программам. Согласованность структурных частей. Рассматриваются ли во взаимосвязи цели проекта и необходимые ресурсы для реализации программы и успешного ее освоения. Эффективность. Эксперты должны определить, что произойдет в образовательной практике с введением проекта, какой потребуется ре
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==