пертных компетенций. Ряд исследователей отмечают, что группы, высоко оценивающие свои экспертные способности, ошибаются в своих суждениях реже других. Поэтому при подборе экспертов кроме анкетных данных используется самооценка потенциальных экспертов, для чего задаются вопросы с вариантами для выбора ответов. Можно выделить четыре группы характеристик эксперта. Методологическая грамотность эксперта определяется степенью понимания того, что представляет собой именно гуманитарная экспертиза и каковы ее особенности. Гуманитарность является основным критерием оценки образовательных программ, и задача организаторов — обеспечить экспертизу такими экспертами, которые произведут оценку программы по данному критерию адекватно. Вывод о методологической грамотности делается на основе самооценки потенциальным экспертом своего понимания специфики гуманитарной парадигмы, знакомства с принципами гуманитарной экспертизы. Значимым фактором при определении методологической грамотности становится опыт участия в других гуманитарных экспертизах. Мотивационная сфера эксперта обеспечивает его готовность к выполнению экспертной деятельности, поддерживает интерес к ней. В процессе гуманитарной экспертизы необходимо будет не раз подойти к ней неформально, выполнить работу не механически, проявлять свою личностную позицию, что возможно в полной мере только при признании экспертом своей работы важным и интересным делом, имеющим определенную ценность. Вывод о мотивационной сфере эксперта делается на основе оценки им важности гуманитарной экспертизы для развития образования, ее цели, влияния результата гуманитарной экспертизы на изменение реальных образовательных процессов, возможности саморазвития и роста профессионализма посредством экспертной деятельности. Профессиональная компетентность эксперта проявляется в определенной сфере. Степень квалификации эксперта в определенной области знаний определяется на основе плодотворной и продуктивной деятельности специалиста, уровня и широты знакомства с достижениями мировой науки, понимания ее современных проблем и перспектив развития. Вывод о профессиональной компетенции эксперта делается на основе данных анкеты об образовании, месте работы, ученой степени, ученом звании, должности, стаже работы в должности, названий читаемых курсов, сферы научных интересов, публикаций. Кроме того, к анкетным данным добавляются результаты самооценки потенциальным экспертом своей теоретической информированности по рассматриваемой проблеме, опыта практической работы по рассматриваемой про
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==