Современные образовательные технологии: учебное пособие / под ред. Бордовской Н.В. - 3-е издание.

Аналогии: я соответствует ли аналогия рассматриваемому предмету; ■ понятна ли аналогия слушателям. Статистика: я актуальна и достоверна ли статистика для слушателей; ■ насколько статистика информативна и понятна; ■ прослеживает ли статистика взаимосвязь с теми идеями, для подтверждения которых она приводится. После того как определены центральная идея, основные мысли и поддерживающие материалы, продумываются логические переходы от одного тезиса к другому —характер организации и группировки материалов. Это обеспечивает логическую поддержку сообщения. Существуют разные схемы организации материала. Наиболее распространенные из них: хронологическая, тематическая, пространственная, логическая. Хронологическая последовательность развивает выступление от одного момента времени к другому. Поэтому чаще всего используется для описания процессов, эволюции различных идей, последовательности применения чего-либо. Тематическая последовательность подразделяет сообщение на несколько частей (тем). Чем естественнее это деление, тем легче для слушателя понять и запомнить то, что излагает выступающий. Пространственная последовательность подразумевает использование перспектив и взаимосвязей при расположении мыслей, идей, принципов. Такая организация материала обычно предполагает использование графических схем и таблиц, которые раздаются слушателям или выстраиваются самим выступающим по ходу сообщения. Группировка материалов может использовать любые особенности пространства: горизонтальные и вертикальные перспективы (таблицы и схемы), циклическое и радиальное строение, пирамидальное и нанизывающее расположение (рис. 4.3). а) б ) в) г) Рис. 4.3. Пространственная последовательность: а) циклическая; б) радиальная; в) пирамидальная; г) нанизывающая

RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==