4. Неплохо вспомнить в этом журнале свой студенческий опы опыт своих преподавателей, их слабости и сильные стороны. Аудиозапись или видеозапись занятия. Современные технические средства позволяют произвести аудиозапись или даже видеозапись лекции или другого занятия, которые могут помочь преподавателю в анализе собственного стиля преподавания, особенностей вербального и невербального общения, взаимодействия со студентами и многих других параметров, касающихся преподавательской деятельности. Итак, саморефлексия может позволить преподавателю сознательно развивать собственный репертуар педагогических стратегий и техник повысить осознание различных путей обучения. Периодический анализ собственной деятельности, саморефлексия —полезная привычка которая способствует мониторингу профессионального роста и повышению чувства самоэффективности. Вопросы и задания для самостоятельной работы 1. Проанализируйте учебные задания, которые вы предлагаете студентам, в соответствии с характеристиками работы, выделенными Р. Хекманом и Г. Олдхэмом. Отвечает ли организуемая вами учебная деятельность студентов этим критериям? 2. Согласны ли вы с утверждением, что отсутствие выбора, полное ограничение самостоятельности, чрезмерный контроль уменьшают ощущение ответственности студентов за свои действия и, таким образом, полностью уничтожают внутреннюю мотивацию человека? Обсудите со своими студентами, как они оценивают степень своей автономии в учебном процессе. Влияет ли она и каким образом на степень ответственности студентов за свою образовательную деятельность и ее результаты? 3. Какова роль обратной связи в повышении мотивационного потенциала образовательной среды? Достаточно ли эффективно организована вами обратная связь со студентами? Обсудите этот вопрос со своими студентами. 4. Проанализируйте собственную деятельность в свете измерений эффективности преподавателя по П. Эштон и характеристикам успешного преподавателя по К. Фелдману. Согласны ли вы с выделенными ими характеристиками? Согласны ли ваши студенты со списком качеств успешного преподавателя по Фелдману? Литература12 1. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М., 2006 2. Сидоренко Е. Мотивационный тренинг : практ. руководство. СПб., 2006.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==