Перечислите ключевые концепции и идеи этого модуля (можно впоследствии обсудить и сравнить ответы студентов и вашу собственную позицию относительно степени важности упомянутых идей). Что из изученного материала вы находите для себя самым важным? Перечислите три вопроса, которые остались непонятными для вас. Конкретизируйте ваш ответ. Какие вопросы вам хотелось бы еще рассмотреть более подробно до конца изучения этого курса? Какие из изученных тем, на ваш взгляд, следует расширить? Какие из изученных тем, на ваш взгляд, следует сократить? Есть ли у вас какие-то замечания, предложения по лучшей организации курса? Перечислите три лучших и три худших момента, связанных с этим курсом. Обоснуйте их. Рекомендации: ■ организуйте такой опрос в начале занятия (в конце занятия студенты могут торопиться и отвечать наспех); ■ такой опросник стоит сделать анонимным для того, чтобы получить более искренние ответы; ■ укажите на то значение, которое имеет этот опрос для вас и для всей аудитории, —для более эффективной организации учебного курса; ■ дальнейшая работа по обработке ответов может быть построена с учетов рекомендаций, данных в предыдущем разделе. Групповая форма организации обратной связи. Предложите студентам разделиться на рабочие группы (четыре—шесть человек) и обсудить внутри группы проблемные вопросы, связанные как с содержанием, так и с организацией учебного курса. Организуйте встречу с представителями этих групп и обсудите поднятые студентами вопросы. Подобная форма работы позволит студентам самостоятельно решить, какие из вопросов существенны для дальнейшего обсуждения с преподавателем. Некоторые вопросы могут быть решены на этапе внутригруппового обсуждения. Так, вопросы, касающиеся содержания материала, ставшего для кого-то из студентов непонятым, могут быть рассмотрены внутри и с помощью группы. Формализованный опрос. Такой опрос предполагает тщательную подготовку и составление специальной анкеты, которую вам необходимо будет размножить и раздать студентам. При этом анонимность анкеты будет условием искренности ответов, а значит, эффективности этого опроса. Вопросы могут охватывать самые различные аспекты, касающиеся учебного курса, и, таким образом, дать преподавателю
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==