■ Если есть возможность, давайте студентам выбирать сроки сдачи контрольных работ, рефератов, письменных работ (разумеется, за исключением проверочных тестов). ■ Предложите студентам участие в организации итогового или промежуточного контроля знаний: пусть они придумают вопросы, тестовые задания и прочие формы контроля, которые могут быть использованы вами на практике. Такая работа позволит студентам не только провести ревизию собственных знаний, но и научит ставить вопросы, составлять корректные задания. К тому же эта работа может быть оценена и засчитана в качестве итоговой формы отчетности студента. ■ Предложите студентам разработать критерии и форму оценивания их же знаний. Для такой работы лучше создать рабочие группы и затем позволить выбрать наилучший среди предложенных вариантов, который в дальнейшем вы будете использовать в работе. ■ Для оценки студенческих презентаций и проектов предложите студентам создать судейское жюри, которое будет вместе с вами оценивать эти проекты. ■ Делегируйте часть работы по организации обратной связи рабочей группе, выбранной самими студентами или представителями каждой из рабочих групп. Таким образом, частичная ответственность за решение возникающих вопросов ложится на рабочую группу (см. раздел «Обратная связь»),I. III. О б рат н ая с вя зь и зн ани е р е з у л ьт ат о в о б р а зо ват ел ьн ой деят ел ьн о ст и ст удент ов В современной педагогической практике обратная связь рассматривается как чрезвычайно действенное средство формирования познавательной мотивации и мотивации учебы в целом. Студент получает возможность проанализировать собственную учебную деятельность и скорректировать сложившуюся ситуацию только на основе полученной от преподавателя информации относительно своего успеха или неуспеха в изучении той или иной дисциплины. Однако такая обратная связь наиболее часто имеет место в завершающей фазе учебного курса, в виде итогового результата, и тогда пробелам в знаниях студентов суждено остаться неизжитыми. С другой стороны, обратная связь к преподавателю от студентов может оказать ему неоценимую помощь в повышении качества преподавания учебной дисциплины. Предусмотренный учебным планом итоговый контроль, несомненно, дает преподавателю информацию об уровне знаний студентов, но уже не влияет или мало влияет на совершенствование преподавателем курса. В то же время распростра-
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==