Лекционная часть посвящается рассмотрению одного или нескольких теоретических вопросов, касающихся психологии здоровья. Например, в лекции «Науки о здоровье» (модуль 1) рассматриваются эволюция проблем здоровья в медицине и особенности рассмотрения проблемы здоровья в психологии, гигиене, санологии, валеологии. Лекция «Психология здоровья» (модуль 1) уделяет внимание истории становления, современному состоянию и перспективам развития психологии здоровья, показывается взаимосвязь ее с другими психологическими дисциплинами. Известные подходы к определению здоровья и анализ состояния вопроса о критериях оценки и самооценки психического, физического, социального здоровья, методы оценки и самооценки здоровья подробно излагаются в лекциях «Здоровье как системное понятие» и «Критерии здоровья» (модуль 2). Тема «Здоровый образ жизни» посвящена основным факторам здорового образа жизни (ЗОЖ ), психолого-социальным причинам неадекватного отношения к здоровью и современным аспектам формирования ЗОЖ (модуль 3). Представление о здоровой личности в психоанализе и гуманистической психологии, а также социально-психологические факторы здоровья личности рассматриваются в лекции «Концепция здоровой личности» (модуль 4). Тема «Психология профессионального здоровья» раскрывает исторический аспект данной проблемы, концепцию психологического обеспечения профессионального здоровья, гендерные различия в проявлении профессионального здоровья, а также проблемы здоровья при завершении профессионального пути (модуль 5). «Психология долголетия» —данная тема посвящена психологическим факторам, признакам и профилактике старения, рассматривается психологический портрет долгожителя, здоровый образ жизни раскрывается как основа долголетия (модуль 6). С учетом основных критериев методики чтения лекций выдерживаются четкая структура лекции и логика изложения; выделяются основные положения лекции и выводов; выбирается темп чтения, позволяющий слушателям не только слушать, но осмысливать и кратко записывать информацию; поясняются вводимые термины и названия; используются приемы закрепления, такие как повторение, вопросы на проверку внимания и усвоение, подведение итогов, как в конце лекции, так и в конце отдельных вопросов; применяются наглядные пособия и технические средства.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==