2-й этап —формирование навыков научно-исследовательской деятельности —направлен на мобилизацию и активизацию потенциала студентов, максимальное погружение их в работу с научной информацией, сознательное и целенаправленное извлечение и генерирование на ее основе субъективно новых знаний. На данном этапе студентов знакомят с методами исследования, включают в процесс подготовки и чтения доклада, реферата и выступления с ним на семинаре, научно-практической конференции, проведения исследования (наблюдение, эксперимент), разработки проекта и т.п. Приведем пример рекомендуемой технологии контент-анализа публикаций. Первый шаг в технологии контент-анализа состоит в определении той совокупности текстов, которую требуется изучать. Совокупность текстов, подлежащих изучению, определяется с помощью набора заданных критериев, которым должен отвечать каждый документ. К этим критериям относят: тип текстового документа, способ его распространения, а также место появления (распространения), частота появления, минимальный объем или длина, время появления1. Массив анализируемых документов должен быть в какой-то мере однороден, для чего следует выделять: ■ официальные документы (законы, указы, приказы, уставы и т.п.); ■ неофициальные документы (письма, дневники...); ■ специальные документы исследователя: опросные листы, бланки интервью, протоколы наблюдений и т.п.; ■ статьи по проблеме исследования. По критерию авторства документы обычно разделяют: ■ на индивидуальные (в том числе авторские либо анонимные); ■ коллективные. Источник ошибок при прямолинейном подсчете слов состоит в том, что одно и то же слово может употребляться в самых разных контекстах, по-разному проявляющих его значение. Поэтому, если использовать подсчет слов, это следует делать с учетом контекста. Для минимизации возможных ошибок можно использовать мнения нескольких арбитров, или кодировщиков, или членов исследовательской группы. 1 МангеймДж.В., Рич Р.К. Политология. Методы исследования : пер. с англ. / пре- дисл. А.К. Соколова. М .: Весь Мир, 1997.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==