5) прочитать рекомендуемую литературу к курсу и составить опорный конспект; 6) подобрать иллюстративный материал (графики, диаграммы), коротко описать их; 7) предоставить статистический материал исследований, его анализ; 8) составить вопросы и провести интервью со специалистом, представить его текст; 9) составить анкету (десять вопросов), провести опрос, составить и обработать результаты, представить в графической форме; 10) выписать отрывок из художественной литературы, обосновать выбор; 11) запись и конспектирование теле- и радиопередачи или гих аудио- и видеоматериалов, составление аннотации к ним. Практическое задание: содержательный разбор материалов портфолио. Микрогруппам (три-четыре человека) раздаются готовые портфолио, которые подробно анализируются. Составляется краткая рецензия каждого портфолио. Группа знакомит остальных слушателей с результатами изучения портфолио. 4-й этап — оценивание портфолио. Цель заключительного этапа —знакомство с критериями оценки материалов портфолио. Преподаватель должен дать точные критерии, по которым будет происходить аттестация выполненной работы. Кроме того, возможен вариант, когда система оценки создается совместно со студентами. При оценивании следует учитывать, что есть «традиционные» требования к портфолио и специфические, отражающие характер подачи материала. В качестве общих критериев выступают следующие: 1. Раскрытие темы курса. 2. Разнообразие методологических, праксиологических, теоретических конструкций в качестве основы решения учебно-познавательных задач. 3. Глубина анализа материала при решении профессиональных задач. 4. Уровень систематизации и интеграции изучаемого явления в единую профессиональную схему. 5. Наличие в работе собственных идей и перспектив развития конкретной профессиональной задачи в других профессиональных областях. 6. Обоснованность выбранной концепции и собственной точки зрения в выполненной работе.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==