организованная «защита» портфолио, выставка портфолио, конференция портфолио, интернет-конференция. В качестве усиления мотивации студентов рекомендуется введение бонусов и рейтинга по результатам работы, которые будут учитываться на итоговых зачетных занятиях. Далее студентам дается ориентировочная основа для формирования портфолио, которая оговаривает его структуру —три обязательных для каждого портфолио элемента: ■ сопроводительное письмо владельца портфолио с описанием цели, предназначения и краткого описания документа; ■ содержание или оглавление; ■ самоанализ и взгляд в будущее. Более подробный состав портфолио зависит от его вида. Тем не менее преподавателю следует заранее продумать возможные рубрики, варианты учебных и творческих работ, которые являются обязательными и дополняющими. В связи с этим следует обсудить со студентами конкретные компоненты портфолио. 1. Нужно ли включать работы по всем изучаемым темам курса? 2. Нужно ли включать в портфолио все работы (и удачные и - не очень?) Или выбирать только лучшие работы? 3. Нужно ли включать в портфолио только работы, имеющие законченный вид? 4. Насколько свободен состав документов портфолио, можно ли определять его самостоятельно или придерживаться содержания, заданного преподавателем? 5. Могут ли студенты давать друг другу советы относительно содержания и структуры портфолио? Нужно далее перечислить студентам возможные рубрики портфолио; оговорить их общее количество, выделить обязательные и дополнительные; кратко отметить, какое именно содержание должно быть в них представлено. Затем объясняется примерный перечень работ, которые могут войти в портфолио. К ним относят следующее. Органайзер (схемы, рисунки, таблицы, графики, диаграммы, гистограммы), который систематизирует как теоретический (сравнительный анализ концепций и подходов к изучаемой проблеме, «дерево понятий» по теме и т.д.), так и практический (результаты исследований, примеры решений профессиональной задачи и т.д.) материал. Лист наблюдений (за какими-либо процессами, которые произошли за время работы). Рефлексивные журналы (описание процесса решения учебных задач, краткие заметки, связанные с ходом выполнения письменных работ, рефлексия общих закономерностей своего обучения).
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==