Оценочное портфолио включает в себя характеристики, отражающие отношение студента к учебной деятельности. В его состав могут входить тексты заключений (о качестве выполненной работы), резюме (подготовленное студентом, с оценкой собственных учебных достижений), эссе, рецензии (на статью), рекомендательные письма, отзывы (о выступлении на научно-практической конференции), написанные как самим студентом, так и преподавателем или однокурсниками. Преимущества: дает возможность студенту осознать качество выполняемой учебной деятельности и наметить пути для саморазвития. Ограничения: сложность учета собранной информации. Тематическое портфолио включает в себя материалы, которые отражают цели, процесс и результат решения какой-либо конкретной проблемы. В него входят работы студентов в рамках той или иной темы курса (модуля). Преимущества: дает возможность глубокой и детальной проработки отдельной темы. Ограничения: дискретность предоставляемой информации, ее выпадение из общего контекста курса. Чем более конкретной теме посвящено портфолио, тем больше происходит его трансформация в кейс. Практическое задание для преподавателей. Выбрать один из видов портфолио, который можно дать студентам в рамках преподаваемой дисциплины, и придумать варианты тем для его содержания. Обсуждение происходит в группе. Каждый член группы дает экспертную оценку использования данного вида портфолио в своей учебной дисциплине. 2-й этап —запуск портфолио. Цель —рассмотреть процедуру включения портфолио в учебный процесс. Запуск портфолио включает в себя несколько шагов. Вначале происходит подробное обсуждение со студентами новой формы учебной работы и процедуры его создания: Каковы цели использования портфолио? Из каких компонентов оно будет состоять? Какие специфические моменты должны быть отражены в нем? Каким образом будет происходить процесс оценки портфолио? Как оно будет выглядеть? Как будет происходить его обсуждение и оценивание? Определить вид создаваемого портфолио, сроки его сдачи и время работы над ним, общее количество рубрик, критерии и способы оценивания. В ходе обсуждения возможно согласование организационных форм оценивания портфолио: студент —преподаватель, студент —студент,
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==