2. Семинар с использованием элементов портфолио. Выставка и непродолжительное обсуждение портфолио. 3. Занятие с использованием кейс-технологии, портфолио может создаваться по конкретному кейсу, включать как решение кейса, так и дополнительный материал, необходимый для его решения, весь кейс полностью. 4. Занятие с использованием технологии «Дебаты» —создаются и используются портфолио команд и отдельных игроков (спикеров). 5. Дистанционное обучение. Портфолио выполняется при непосредственном участии преподавателя, является результатом обучения. 6. Лекционное занятие. Портфолио может содержать материалы наблюдений, примеры, конспекты различных источников, к которым преподаватель будет направлять студентов в ходе лекции. Основные преимущества портфолио 1. В отличие от традиционного подхода, который разделяет преподавание, учение и оценивание, портфолио органически интегрирует эти три составляющие процесса обучения. 2. Позволяет объединить количественную и качественную оценку учебных достижений посредством анализа разнообразных продуктов его образовательной деятельности. 3. Поощряется не только оценка, но и самооценка, взаимооценка, а также самоанализ и самоконтроль субъектов образовательного процесса. 4. Портфолио направлено на сотрудничество учителя и ученика, преподавателя и студента с целью оценки достижений, приложенных усилий и прогресса в ходе освоения программы учебной дисциплины. 5. Портфолио дает возможность непрерывной оценки и самооценки в условиях школьного или вузовского образования, которая смещает акценты от жестких факторов традиционной оценки к гибким условиям альтернативной оценки. 6. Портфолио легко интегрируются в профессиональные и служебные системы оценки, что дает возможность раннего формирования профессионально значимых умений студентов и способствует развитию их самостоятельности. 7. Портфолио показывают возможные направления обновления традиционной системы оценивания в школе и вузе. Основные недостатки портфолио 1. Внедрение данной технологии требует большой системати ской работы по повышению квалификации преподавателей, формированию их готовности одобрить и принять эту новацию.
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==