«Статистика». «График-органайзер». «Цитаты и афоризмы». «Стимул к учебе: из личного опыта». «Мои открытия». «Творчество товарищей». «Где и когда я смогу использовать». «Банк гипотез». «Диверсант» —аргументы и контраргументы на заданную тему. «Девиз темы», «Эмблема темы», «Реклама темы». «Курьезы». «Исследования». «Параллельные миры» —межпредметные связи. На какие вопросы необходимо ответить преподавателю перед началом работы с портфолио? 1. Каковы цели использования портфолио: ■ сопровождает студента в течение всего обучения (от курса к курсу); ■ элементы портфолио сопровождают студента в течение всего обучения (от курса к курсу); ■ останется у студентов после составления; ■ связано только с одной предметной областью; ■ используется для возможной аттестации; ■ используется студентом для рефлексии и саморазвития; ■ используется студентом для самооценки; ■ используется в работе с организациями, направляющими на учебу или предоставляющими место для практики; ■ оцениваются отдельные компоненты портфолио до завершения работы над целым; ■ будет общая оценка портфолио состоять из оценок входящих в него частей? 2. Из каких компонентов будет состоять портфолио: ■ включать все изучаемые студентом темы; ■ включать в портфолио только завершенные работы; ■ выбирать для портфолио только лучшие работы; ■ включать в портфолио все работы; ■ студенты сами или вместе с преподавателем определяют состав портфолио; ■ должны в портфолио содержаться комментарии преподавателей; ■ могут студенты взаимно помогать друг другу при отборе содержания и структуры портфолио?
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==