Слабый уровень. Это портфолио, по которому трудно сформировать общее представление об учебных достижениях субъекта. Как правило, в нем представлены отрывочные задания из разных категорий, отдельные листы с не полностью выполненными задачами и упражнениями, образцы попыток выполнения графических работ и т.п. По такому портфолио практически невозможно определить прогресс в обучении и уровень сформированное™ качеств, отражающих основные цели курса и критерии оценки. Существуют другие варианты оценки портфолио: ■ оцениваются только процесс и характер работы над портфолио; ■ оцениваются по заданным критериям только части портфолио (обязательные рубрики); ■ оцениваются все рубрики, оценка выводится как среднее арифметическое; ■ оценивается окончательный вариант портфолио по заранее определенным критериям; ■ портфолио не оценивается; субъект сам выбирает отдельные части для презентации на итоговом занятии, что является допуском к зачету или экзамену или формой проведения зачета или экзамена; ■ оценивается не только портфолио, но и качество его презентации. Запуск портфолио1 1. Мотивация: каждому субъекту должно быть понятно, зачем нужно выполнять портфолио. 2. Определение вида портфолио (может быть задан или выбран по желанию). 3. Сроки сдачи и время работы над портфолио: на занятиях, во время самостоятельной работы, в библиотеке, на практике. 4. Общее количество рубрик, сколько из них обязательных. 5. Критерии оценивания. 6. Способы оценивания. Возможные рубрики «Теоретический монолог» —основные теоретические положения. «Что бы это значило?» —понятийно-терминологический словарь. «Размышления на тему...» —рефлексивный анализ по теме портфолио. «Письменные работы». «Вредные советы».
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==