на принципиальную позицию авторов по наиболее важным вопросам. Отметьте логику изложения, связность и аргументированность текста. Опираются ли авторы на собственное мнение, факты или же на авторитеты? Соответствуют ли выводы поставленным целям и задачам изложения? Сформулируйте собственные вопросы к текстам, отметьте встреченные противоречия. Литература 1 . 2. 3 . 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. И. 12. 13. Белянин В.П. Введение в психолингвистику. М .: ЧеРо, 2001. Воротников А.Н., Кремнев Т.Л. Активные методы и приемы самостоятельной работы : словарь-справочник. Тамбов, 2000. Воеводин ЛД. Самостоятельная работа над источниками —эффективное средство самообразования / / Вестник МГУ. Сер. 11. Право. 1996. № 4. Вяткин Л.Г., Ольнева А.Б. Основы педагогики высшей школы. Саратов, 2003. Жуков А.Е., Симоненко А.В. Организация самостоятельной работы студентов в высшей школе. М., 2004. Леонтьев А.А. Психология общения. М. : Академия, 2008. Морева НА. Технологии профессионального образования. М., 2005. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. СПб. : Питер, 2003. Семиченко В.А. Психология деятельности : модул, курс (лекции, практ. занятия, задания для самостоят. работы). Киев, 2002. Усачева И.В. Самостоятельная работа студента с книгой. М .: Изд-во МГУ. 1990. Фокин Ю.Г. Психодидактика высшей школы. М., 2000. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. М., 2002. Ширинкина Л.В. Восприятие текста как психологический феномен. Пермь, 2004. 3.3. ПОРТФОЛИО - ТЕХНОЛОГИЯ НАКОПЛЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИИ Термин «портфолио» (от франц. porter —носить + лат. in folio — в размер листа), некогда употреблявшийся в бизнесе, политике, деятельности специалистов по кадрам, модельных агентствах, в среде художников, журналистов, активно используется в школьной и вузовской образовательной практике, поскольку не зависит напрямую от предметного содержания. Портфолио представляет собой технологию работы с результатами учебно-познавательной деятельности школьников или студентов,
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==