стоящее время тетрадь часто заменяется ноутбуком. Суть дела при этом не меняется, расширяются только познавательные возможности. В заключение необходимо еще раз повторить, что работа с литературой, а точнее, с текстами, определяется общей культурой человека, его мировоззрением, развитостью его логического мышления, эрудицией и владением языком. К этому можно добавить, что работа с текстами обогащает индивидуальную культуру человека, его мировоззрение, совершенствует его логическое мышление, расширяет эрудицию, делает богаче основу человеческого бытия —язык, названный великим философом XX в. Мартином Хайдеггером «домом бытия». Задания для самостоятельной работы1 1. Составьте собственную краткую аннотацию книги А.А. Леонтьева «Психология общения». Ваннотации отразите общий замысел и логику изложения материала. Акцентируйте внимание на основных положениях текста. Оцените степень доступности текста для его понимания при просмотровом чтении. Составьте свои рекомендации для читателя, впервые знакомящегося с этой книгой. Отметьте фрагменты текста, имеющие особую практическую ценность для любого читателя. 2. Посредством последовательной постановки вопросов к тексту используйте прием тезирования для краткого изложения главы 9 («Воображение») из учебника С.Л. Рубинштейна «Основы общей психологии». Постарайтесь отразить в тезисах основные характеристики процесса воображения. 3. Представьте себе, что вам необходимо составить исчерпывающий список литературы, возможно, имеющейся в Российской национальной библиотеке по теме «Восприятие и понимание людьми друг друга в процессе общения». В связи с этим составьте максимально возможный список ключевых терминов для использования их при работе с каталогами (карточным или электронным). Обратите внимание на то, что выбранные вами термины должны отражать основное смысловое психологическое содержание процесса восприятия и понимания людьми друг друга в процессе общения. 4. Составьте граф-схему, отражающуювзаимоотношения междуосновными категориями и понятиями по любой теме любой изучаемой вами в данный момент дисциплины. Желательно, чтобы данная граф-схема отражала как иерархические, так и горизонтальные связи между понятиями. Помните при этом, что логический тип не может быть членом образуемого им класса понятий. 5. Произведите сравнительный анализ двух любых учебных пособий по одной и той же гуманитарной дисциплине. Обратите внимание
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==