важную информацию главы или параграфа. Часто она следует после слов «в итоге», «в результате», «выводы». 3. При столкновении с интересной идеей полезно остановитьс и попробовать развить ее самостоятельно. После попыток осмысления прочитанного можно возвратиться к предыдущему тексту с целью уточнения логики изложения автора. Осмысление материала может служить также основанием для прогноза содержания дальнейшего изложения. Таким образом и будет реализован диалоговый характер познавательной деятельности при взаимодействии с текстом. Несмотря на то что при работе с первоисточниками студент испытывает наибольшие трудности, достигаемый при этом эффект с точки зрения приобщения к профессиональной субкультуре (в рамках работы с учебными и научными текстами) оказывается, по-видимому, максимальным. Дело в том, что именно первоисточник фиксирует внимание читателя на проблемных областях данной дисциплины, будит мысль, провоцирует полемику и в целом передает атмосферу и дух творческого научного поиска. Словари и справочная литература. Этот вид учебной литературы является абсолютно необходимым для эффективного и глубокого освоения любой предметной области. Напомним, что основной целью работы с учебной литературой является понимание закономерных связей и отношений между явлениями, описываемыми в данной предметной области посредством определенной системы понятий. В связи с этим понимание отдельных слов и синтагм (словосочетаний) является тем первым уровнем понимания текста, без которого невозможно осмысление содержания темы, раздела и дисциплины в целом. В связи с этим словарь терминов и соответствующие справочники в процессе работы с литературой всегда должны быть под рукой. Словарь по той или иной дисциплине представляет собой собрание научных терминов, имеющих фиксированное значение, которое определено и принято в данном научном сообществе. В связи с этим, если кто-то хочет «войти» в данную предметную область, действовать в ней профессионально и при этом быть принятым данным научным сообществом, он должен овладеть соответствующей системой понятий. Поэтому при чтении научного текста ни один встреченный непонятный термин не должен пропускаться. Его значение должно быть немедленно выяснено лучше всего путем обращения к специальному словарю. Словарное определение понятия не только включает в себя перечисление наиболее общих и существенных признаков представленного в нем феномена, но и указывает на системные связи данного понятия с другими понятиями этой предметной области. Пропуск в тексте непонятного
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==