Самооценка степени активности в процессе дискуссии Степень активности Показатель Балл (пассивности) 0 1 2 3 Инициатива Постановка вопросов по собственной инициативе, выдвижение гипотез, высказывание мнения о способе работы, самостоятельное _______________ начало обсуждения_____________ Поддержка Поддержка инициативы других, привлечение к работе других членов группы, создание благоприятной атмосферы для совместной _______________ работы_______________________ Согласие Согласие на участие вработе, хотя бы молчаливое стремление включиться в нее Сумма баллов Подчинение Пассивность в работе, подчинение требованиям группы без внутреннего желания Отвержение Явный отказ от работы, критика ее, противопоставление себя другим Сумма баллов 1ІТОГО При этом наблюдатель следит за тем, чтобы все участники имели обратную связь, знали о своем поведении в группе. После обсуждения в группах преподаватель делится своими наблюдениями о работе всего коллектива и предлагает подвести итог работы, ответив на следующие вопросы. В какой мере участники поняли значимость обсуждаемой проблемы? Выдвигались ли участниками альтернативные решения? Был ли обеспечен свободный обмен мнениями? Принимались ли во внимание точки зрения оппонентов? Была ли терпимость к критике? Поощрялись ли в группах содействие и сотрудничество? По мере того как субъекты включаются в разнообразные формы решения проблем на основе диалогового общения, они приобретают определенный опыт и определенную культуру совместного поиска решений. Они развивают способности ставить вопросы, видеть разные аспекты решаемой проблемы, понимать подтексты вопросов, которые задаются другими. Ученики или студенты становятся терпимее к раз-
RkJQdWJsaXNoZXIy MTExODQxMg==